論文摘要：利用環(huán)鄱陽湖的清潔可再生能源替代日益枯竭的化石能源來發(fā)電，對實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與保護環(huán)境具有重要意義。隨著電力新能源的大規(guī)模開發(fā)，新能源技術應用人才的缺乏已成為突出的問題，建立電力新能源應用技術實訓基地是人才培養(yǎng)的關鍵。探討了電力新能源實訓基地建設思路，提出了基地建設應依照的原則，對實訓基地建設進行了總體規(guī)劃，探索了電力新能源實訓基地建設的方案，以更好地為區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展服務。

論文關鍵詞：鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟 電力新能源 實訓基地建設

繼磯山湖、長嶺、大嶺之后，老爺廟風電場于2011年底開始并網(wǎng)發(fā)電，這是江西省建成的第四個風力發(fā)電場，也是迄今該省最大的風電項目，該項目裝機容量為49.5MW，安裝33臺單機容量1500kW的風電機組，預計年發(fā)電量1.02億kWh。這使得全省風電總裝機容量達13.35萬kW。按照規(guī)劃，江西風電2020年將達100萬kW，每年可為電網(wǎng)供電23.2億kWh。另外，到2012年，全省光伏產(chǎn)業(yè)銷售收入達到3500億元，高純硅料8萬噸，多晶硅片和單晶硅片17000MW，太陽能電池及組件16000MW。為了適應區(qū)域電力新能源應用產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，適應地方風電和光伏行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對高職人才的需求，電力新能源實訓基地建設是當務之急。實訓基地是培養(yǎng)新能源高素質技能人才的主要實踐訓練場所，是職業(yè)技能培訓和技能鑒定、高新技術推廣應用的主戰(zhàn)場。因此，探索建設好電力新能源應用技術實訓基地對于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。

一、電力新能源實訓基地建設思路

(1)合作性。電力新能源專業(yè)技能實訓基地是針對新能源企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中專業(yè)崗位群的技能而設立的工作環(huán)境，該基地的建設具有投資大和運行費用高的特點，政府牽線搭橋，依托電力高職院校，由高校和企業(yè)聯(lián)合共建電力新能源實訓基地，達到資源共享，攜手共圖發(fā)展。一方面可以彌補學校經(jīng)費的不足，另一方面解決企業(yè)所需電力新能源人才短缺的困局。共建共用，提高基地使用效率和投資效益。使高職院校學生更快滿足企業(yè)崗位需求，減少上崗時間;企業(yè)員工不需要到外省去，就近得到及時有針對性的培訓，減少員工培訓成本，提高培訓效果。

(2)先進性。要注重實訓基地建設理念的先進性、技術的先進性、資源的先進性、教學手段的先進性、實訓教學展示的先進性、實訓基地現(xiàn)場管理的先進性。使新能源應用技術實訓基地成為一個在技術、管理、運行機制等方面具有示范、引領作用，具有綜合性功能的新型服務基地。

(3)適應性。盡可能適應電力新能源生產(chǎn)、技術、管理、服務第一線;盡可能適應一定時期內(nèi)江西風電、太陽能企業(yè)發(fā)展對人才數(shù)量和質量方面的要求;要區(qū)別于海洋風電和戈壁風電，須適應內(nèi)陸性風電、太陽能企業(yè)對電力新能源理論和實踐技能的要求;適應學生以能力訓練為主線的技能增長規(guī)律;適應提高員工專業(yè)技能的訓練規(guī)律。

(4)漸進性。實訓基地的建設應堅持基本技能訓練和專業(yè)技能訓練相結合，按照分層次、模塊化和循序漸進方式，強調(diào)學員先夯實基本技能，強化對學員使用設備的能力、分析并排除設備故障能力的培養(yǎng)，據(jù)此確立實訓內(nèi)容并開發(fā)實訓項目，形成從基本操作、基本工藝、基本技能訓練，逐漸到專業(yè)故障分析排除，最后到綜合技能訓練的配套實訓的漸進過程。形成“基本操作實訓—專業(yè)操作實訓—綜合操作實訓”的漸進體系。可以總體規(guī)劃，分期建設。

(5)模擬性。電力新能源實訓基地應充分體現(xiàn)新能源生產(chǎn)現(xiàn)場的特點，要盡最大可能模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實際狀況，建成針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的實訓工位，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境和工作氛圍，要注意選取具有代表性的裝置。讓學員在真實的職業(yè)環(huán)境下按照崗位對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合索質的培養(yǎng)。

二、電力新能源實訓基地的規(guī)劃

聯(lián)手風機生產(chǎn)企業(yè)、光伏企業(yè)、新能源投資企業(yè)，共同打造電力新能源實訓基地。依托電力職業(yè)技術學院，在對原有校內(nèi)實訓中心進行整合的基礎上，改建、擴建和新建一批實訓場所。計劃用三年的時間，依次完成基本操作實訓區(qū)、專業(yè)操作實訓區(qū)、綜合操作實訓區(qū)的建設工作。

(1)實訓基地的照明和動力系統(tǒng)，由新建風力發(fā)電和太陽能發(fā)電承擔，使得實訓基地本身就是潔凈能源的應用典范，而且，這些風力發(fā)電和太陽能發(fā)電系統(tǒng)本身，將是學員完成實訓項目的最好的實訓對象。

(2)新建一個新能源展示廳。它是學生進校時主要的參觀場所，學校其他專業(yè)的學生和社會人員都可以到此參觀。把它建成為省內(nèi)宣傳和推廣新能源的對外窗口，一個生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式的教育基地。

(3)新建新能源實訓場所，包括：風機裝配實訓區(qū)、風場測試區(qū)、風力發(fā)電機測試區(qū)、光伏實訓區(qū)、單片機與控制實驗室、風機運行測控室和多媒體教學區(qū)等。

風機裝配實訓區(qū)承擔風力機組實訓模塊，應有風葉的測試平臺，輪轂、機艙、齒輪箱、聯(lián)軸器、制動系統(tǒng)、偏航系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)以及風力機的基礎。用來讓學生認知風機主機結構，設備、器材的布局，完成裝配實訓。建設風電主機電性能測試平臺;光伏發(fā)電測試系統(tǒng)擬整體外購。

電力職業(yè)技術學院原有火力發(fā)電專業(yè)和電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，電氣設備及其系統(tǒng)單元：發(fā)電機、箱式變電站、主變壓器、斷路器、隔離開關、電流互感器、電壓互感器、配電裝置、補償電容器、接地網(wǎng)等，控制和保護系統(tǒng)單元，集電與輸電線路單元，集電線路、電纜線路等實訓內(nèi)容，都可以在原有實訓中心的基礎上增加一些功能或者內(nèi)容即可實現(xiàn)。

(4)實訓的內(nèi)容。風電實訓的內(nèi)容包括：風電基礎知識、并網(wǎng)型風力發(fā)電機組的原理特點與主要參數(shù)、環(huán)鄱陽湖典型風電廠的組成、風電廠施工建設前期施工準備工作、風機基礎施工要點、塔架制造技術要求及工藝、塔架制造常見問題及處理辦法、風機的出廠檢驗及試驗、風機的運輸、箱變的安裝、風機的調(diào)試、風電廠施工質量管理、風力發(fā)電廠項目工程驗收規(guī)程、風電場的運行與維護、風電場的事故處理。還有風電元件測試;風電產(chǎn)品測試;風電設備組裝與調(diào)試;風力發(fā)電機組組裝和調(diào)試。太陽能發(fā)電主要內(nèi)容包括光伏材料，光伏發(fā)電測試系統(tǒng)等。

(5)實訓基地的建設目標。打造成為省級高職實訓基地建設點，高技術重點實驗室，“產(chǎn)學結合，亦工亦學”，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。