能源都去哪兒了

 

　　在2014 智慧校園管理與建設(shè)暨高校信息化發(fā)展戰(zhàn)略研討會上，江南大學副校長田備關(guān)于《感知校園 智慧服務(wù)》的報告中提到，在建筑總面積達100 萬平方米的江南大學校園中，2013 年3 萬多學生全年水電凈支出僅有1600 多萬元，引發(fā)了在座諸多校長的熱議。據(jù)某北方大學的校長介紹，他們學校的建筑總面積與江南大學相差不大，但每月的水費高達2200 萬。如此巨大的能耗支出差距，我們不禁要問：能源究竟都去哪兒了?

 

　　高等院校歷來是人口的高密集區(qū)，更是能源消耗大戶。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，2010 年以前全國共有普通高等學校和成人學校2700 多所，在校學生超過3000 萬，其中全國高?？偰芎恼既珖偰芎牡?.6%，用水總量占全國城鎮(zhèn)生活用水總量的8.14%。在高校園區(qū)，動輒上百萬平方米的總建筑面積，每年上千萬元乃至上億元的能耗支出已成為常態(tài)。數(shù)據(jù)顯示，高校能源消費已占其總支出的10% 以上。高校在用能用水的現(xiàn)狀表現(xiàn)出：總量大、種類多、人均能耗高、節(jié)能潛力大等特點。

 

　　能源大消耗，顯然不是一個學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好現(xiàn)象。這幾年，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、應用集成、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的應用逐漸成熟，智慧校園的概念也在高校普及。那么，最能見到直接效益的，就是智慧的校園生態(tài)，這是針對學校學習、工作及生活中的能源、資源浪費、環(huán)境保護等情況而建設(shè)的信息化服務(wù)升級版。直接受益于信息技術(shù)，每年都能從賬目上看到實實在在的好處，算一算經(jīng)濟賬，諸多學校較早就開始了這方面的探索和實踐。

 

　　智慧生態(tài)的經(jīng)濟賬

 

　　面對高校資源供需矛盾和環(huán)境壓力不斷增加的趨勢，十八大報告明確提出了“推動能源生產(chǎn)和消費革命，控制能源消費總量”的能源戰(zhàn)略。教育部聯(lián)合住建部、財政部相繼開展了三批百所節(jié)約型高等院校示范建設(shè)項目，以校園節(jié)能監(jiān)管平臺建設(shè)為重點抓手，在校園節(jié)能改造、可再生能源應用、推進綠色建筑建設(shè)、傳播綠色理念等方面實踐并收獲頗豐。

 

　　以浙江大學、同濟大學、江南大學等為首的一批高校，結(jié)合本校學科特色與優(yōu)勢，開展了獨具特色的節(jié)能監(jiān)管平臺與綠色校園建設(shè)，不但解決了“能源去哪兒”的困惑，也有效解決了“能源怎么用”合理的問題，達成了節(jié)能降耗、資源再利用的目標，還獲得了較大的經(jīng)濟效益，節(jié)省了辦學成本，在能耗消費支出方面為校長們免去了后顧之憂。

 

　　同濟大學作為建筑節(jié)能領(lǐng)域的國家級重要研發(fā)基地，學校大禮堂和教學科研綜合樓均采用新的節(jié)能技術(shù)，比如采用利用地道風道的新風預冷(熱)空調(diào)通風系統(tǒng)、座椅送風系統(tǒng)、冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)、地下停車庫自然采光等節(jié)能措施，在建筑節(jié)能著有成效。這些新技術(shù)的使用從經(jīng)濟效益上就使學校每年節(jié)約了1200萬元。而浙江大學運用信息化手段，著力建設(shè)智慧型節(jié)能校園, 集成網(wǎng)絡(luò)、信息、控制、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)，開發(fā)的浙江大學節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)，通過安設(shè)于校園的 6000 余組能耗傳感器，每天上傳10 萬余組能耗和用能設(shè)備實時數(shù)據(jù)，全方位、立體化地實現(xiàn)對校園能源、供水、供暖、空調(diào)、路燈、可再生能源系統(tǒng)的能耗進行實時監(jiān)控、集約管理。在學校學生人數(shù)、建筑面積和科研經(jīng)費均增長的情況下，實現(xiàn)單位建筑面積能耗比下降14%，每年節(jié)約能耗費約1000 余萬元。

 

　　對外經(jīng)貿(mào)大學通過智能化能源監(jiān)管平臺建設(shè)，借助布設(shè)在校園內(nèi)的各類傳感監(jiān)控點，管理者可以實現(xiàn)對電能使用、給水網(wǎng)管、路燈和供暖的數(shù)字化實時管理，并且將原來能源管理中模糊的概念變成詳實的數(shù)據(jù)，為管理決策者提供了更科學的決策支持。而電子科大的校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺，其中平臺軟件由校信息中心自主開發(fā)，功能設(shè)計上吸收了國內(nèi)外建筑能耗分項計量和節(jié)能監(jiān)管的成果和經(jīng)驗，突出了學校特色，并且節(jié)能效果顯著，2012 年全校能耗量減少了3.51%，能源消費成本節(jié)約了104.875 萬元。西安建筑科技大學校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺為能源管理提供了可視化、科學化的高校能源管理工具，2012 年同比2011 年節(jié)電率達到23.29%，節(jié)熱率達到28.34%，取得了顯著的節(jié)能效果。南京農(nóng)業(yè)大學在數(shù)據(jù)中心節(jié)能實踐方面積累了一定經(jīng)驗，通過規(guī)劃全校IT 設(shè)備集中托管，運用IT 設(shè)備節(jié)能技術(shù)，降低了IT 設(shè)備的運行能耗。

 

　　智慧化破題“綠色可持續(xù)”

 

　　2013 年是節(jié)約型示范校園開始向綠色校園轉(zhuǎn)型升級的一年，綠色校園理念正在逐漸落地。進入2014，如何深化節(jié)約型校園建設(shè)成果，創(chuàng)新學校運營管理模式，讓持續(xù)發(fā)展的綠色大學真正落地，需要新的理念，也需要技術(shù)的不斷創(chuàng)新，更要培養(yǎng)適合可持續(xù)發(fā)展的學生。

 

　　近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等新智能技術(shù)的飛速發(fā)展，推動著智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧城市乃至智慧校園、智慧教育的不斷衍生，從而也為高校節(jié)約型校園管理提供了新的管理手段與方式。

 

　　相關(guān)專業(yè)人士認為，智慧化是世界科技革命又一次新的突破，利用智慧技術(shù)，建設(shè)智慧校園，是當今世界學校發(fā)展的趨勢和特征。能源管理作為智慧校園的一大應用，將基于物聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)，以智能化與科學化的管理方式，實現(xiàn)節(jié)能降耗、開源節(jié)流的目標，從而助力創(chuàng)建節(jié)約型校園到建設(shè)可持續(xù)發(fā)展大學的轉(zhuǎn)變與延續(xù)。

 

　　在江南大學的智慧校園規(guī)劃中，明確要充分利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采集校園中人和物的信息，通過信息化應用系統(tǒng)，對采集的信息進行處理加工，面向用戶提供科學化管理和個性化服務(wù)，做到對各種信息流的“數(shù)據(jù)采集數(shù)字化、信息處理智能化、管理服務(wù)智慧化”。江南大學副校長田備，目前還擔任中國綠色大學聯(lián)盟主席，他強調(diào)，智慧真正的價值要體現(xiàn)在對“人”的服務(wù)上，能源監(jiān)管的未來發(fā)展應以“物”為主線與以“人”為主線并重，實現(xiàn)真正的服務(wù)于人。應將側(cè)重于通過“物聯(lián)網(wǎng)”手段獲取數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重于通過“大數(shù)據(jù)”挖掘數(shù)據(jù)的價值，為管理決策和個人行為決策提供科學的依據(jù)和建議。

 

　　然而，建立物物相連的智慧校園，尚在起步階段，中國綠色大學聯(lián)盟秘書長、同濟大學綠色建筑及新能源研究中心教授譚洪衛(wèi)認為，對于綠色校園建設(shè)來說，還有一個重要的問題是科學的頂層設(shè)計。因為校園是一個小社會，設(shè)計部門多，需要有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，涉及多位主管領(lǐng)導和多部門，從綠色校園到可持續(xù)發(fā)展大學，只能是“一把手工程”。同濟大學提出的“建設(shè)以可持續(xù)發(fā)展為導向的大學”的理念和目標，以可持續(xù)發(fā)展為綱，全面統(tǒng)籌教學、科研、校園建設(shè)運營、社會服務(wù)等，應該說是科學的總體方案和技術(shù)路徑，全面實施會有一定的挑戰(zhàn)性，但也只有這樣，才能稱之為綠色校園、綠色大學。

 

　　目前，世界綠色大學的建設(shè)步伐正在加快，我國大學也緊跟其后，在探索綠色大學的建設(shè)戰(zhàn)略方面擬定了行動方案與策略，中國綠色大學聯(lián)盟的成立也將在引領(lǐng)和推進我國綠色大學建設(shè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到重要推動作用。信息技術(shù)對綠色大學的建設(shè)提供的僅僅只是技術(shù)支持，而大學本身則需要將綠色可持續(xù)的理念融入教學、研究、管理等各個方面，發(fā)揮大學在人與社會可持續(xù)發(fā)展中的引領(lǐng)作用。